赵小云，男，1980年10月生，山东省莱阳市人，中共党员，博士，华东师范大学访问学者；bd官方登录页面 教育学院副院长，硕士生导师；安徽省心理学会理事，安徽省社会心理学会常务理事，安徽省健康教育教学指导委员会专家，安徽省教学名师。

一、主要教育背景与培训经历

2000.9-2004.7 就读于聊城大学教育学专业，获教育学学士学位

2004.9-2007.7 就读于西南大学发展与教育心理学专业，获教育学硕士学位

2008.9-2011.7 就读于南京师范大学发展与教育心理学专业，获教育学博士学位

2014.9-2015.6 华东师范大学学前与特殊教育学院高级访问学者

2019.7.15-17 参加方晓义家庭治疗进阶培训（应用心理教执委主办）

2019.12.14-15 参加《人才测评》课程培训（应用心理教执委主办）

2019.9-12 参加健康管理师培训，考取健康管理师职业资格证（三级）

二、主要工作经历

2011.6—至今任职于bd官方登录页面 教育学院，历任讲师（2011）、副教授（2014）、教授（2019）。

三、主要研究方向

教育心理学、心理健康教育、应用心理学（职业心理）

四、主讲课程

1.本科生：教育心理学、人格心理学、管理心理学

2.研究生：教育科学研究方法、中小学生生涯发展与指导、学校管理心理学

五、承担课题

1.科研课题（主持）

（1）安徽省哲学社会科学规划一般项目：处境不利学生的生涯适应力发展与培育研究（AHSKY2022D163）,2万，在研。

（2）安徽省高校科学研究重大项目（哲学社会科学）：生涯适应力助推职校生职业生涯发展的作用机制与培育研究（2022AH040055）,8万，在研

（3）安徽省教科卫体工会委托重点项目：“双减”政策实施后对义务教育阶段教师的影响，3万，已结题。

（4）教育部人文社会科学研究一般项目：工作重塑对乡村教师职业发展的影响机制与加法策略研究（17YJCZH259），8万，已结题。

（5）安徽省哲学社会科学规划一般项目：生涯适应力视角下农村留守儿童的生涯发展与辅导策略研究（AHSKY2017D87），2万，已结题。

（6）安徽省哲学社会科学规划青年项目：安徽省幼儿教师的职业使命感及其提升策略研究（AHSKQ2014D35），1万，已结题。

（7）安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目：皖北地区特殊教育教师的专业发展现状与对策研究（gxyqZD2018045），6万，已结题。

（8）校青年基金项目：大学生的生涯阻碍知觉及其与生涯适应力的关系。（结项）

（9）淮北矿业集团杨庄矿横向项目：煤炭企业员工心理援助服务体系（EAP）的构建与实践（2019）。（结项）

2.质量工程及教研项目

（1）安徽省教学质量工程教学研究重大项目：“新师范”建设背景下教师教育课程的教学改革与实践研究——以《心理学》课程为例（2020jyxm1684）。

（2）bd官方登录页面 省级建设团队“应用心理学专业教学团队”负责人。

（3）安徽省教学质量工程教学研究一般项目：特殊教育专业人才培养质量保障体系的构建与实践（2016jyxm0918）。（结项）

（4）安徽省高等学校省级质量工程虚拟仿真项目：虚拟仿真实验教学项目：迷信的鸽子-斯金纳箱（2018xfsyxm06）。（结项）

（5）bd官方登录页面 2016年度重点教研项目：安徽省教育硕士案例教学项目（特殊教育）。（结项）

（6）bd官方登录页面 重点教研项目：特殊教育专业人才培养质量保障体系的构建与实践（jy2016107）。（结项）

（7）bd官方登录页面 2016年度学位与研究生教育质量工程项目：学生满意度视角下研究生教育服务质量的现状及提升策略研究-以淮师大为例。（结项）

六、主要论文、论著

1.代表性论文

（1）Qipen, Liu, Xiaoyun, Zhao*,Weidi,Liu. Are Perfectionists Always Dissatisfied with Life? An Empirical Study from the Perspective of Self-determination Theory and Perceived Control. Behavioral Sciences, 2022,12(11), 440（通讯作者）

（2）Xiaoyun,Zhao*., Weidi,Liu., Qianchen, Liu.Empathy and depression among a Chineses ample: The moderating role of rumination and attentional shift. Frontiers in Psychology, 2022, 13, 1027298.（通讯作者）

（3）赵小云，李福华.中小学教师的组织支持感、工作重塑与主观职业成功的关系.教师教育研究，2019，（2）。

（4）赵小云，薛桂英. 特殊教育教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度的关系.贵州师范大学学报（自然科学版），2019，（2）。

（5）赵小云，张琳雅等.高中生的生活满意度与学业成绩的关系：学业自我概念的中介作用.西南大学学报，2018，（6）。

（6）赵小云，王静.幼儿教师的职业使命感与工作绩效的关系:组织承诺的中介作用.教师教育研究，2016，（6）。

（7）赵小云，杨广学.幼儿教师的薪酬制度知觉与职业使命感、生活满意度的关系. 贵州师范大学学报（自然科学版），2016，（4）。

（8）赵小云，郭成.幼儿教师薪酬制度知觉与工作绩效的关系：任教意愿的中介作用.心理与行为研究，2016，（3）。

（9）赵小云，薛桂英.煤炭企业员工职业使命感、工作负荷与工作满意度的关系，中国心理卫生杂志，2016（1）。

（10）赵小云，谭顶良.大学生生涯适应力问卷的编制.中国心理卫生杂志，2015，（6）。

（11）赵小云，郭成.工作重塑：获得意义性工作及个人成长的新途径.心理科学，2014，（1）。

（10）赵小云，郭成.青少年的时间管理倾向与学业自我、人格的关系. 贵州师范大学学报（自然科学版），2013，（3）。

（12）赵小云，郭成.论青少年的学业自我及其教育培养.现代中小学教育，2013，（4）。

（13）赵小云，谭顶良.大学生生涯阻碍知觉问卷的编制.中国临床心理学杂志，2012，（5）。

（14）赵小云，郭成.土家、苗、侗、藏族高中生学业自我发展的特点及教育对策.心理科学，2012，（2）。

（15）赵小云.大学生的生涯适应力及其与家庭社经地位的关系.现代教育管理，2012，（2）。

（16）赵小云，薛桂英.高校生涯辅导的新方向——生涯适应力教育.现代教育管理，2012，（10）。

（17）赵小云、郭成.感召及其相关研究.心理科学进展，2011，（11）。

（18）赵小云，郭成.国外生涯适应力研究述评.心理科学进展，2010，（9）。

（19）赵小云，谭顶良.中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系.心理学探新，2010（5）。

（20）赵小云，薛桂英.大学生学业自我发展的特点.现代教育管理，2010，（7）。

（21）赵小云.大学生的生涯适应力及其与生涯决策风格的关系.现代教育管理，2010，（10）。

2.著作教材

（1）独著：《当代大学生的生涯适应力研究》，科学出版社，2015。

（2）郭成，赵小云编著：《健康心理学》，浙江教育出版社，2016。

（3）赵小云、郭成主编：《学习需要好品质》，西南师范大学出版社，2013。

（4）副主编教材：《心理学研究方法》，厦门大学出版社，2019年。

（5）刘万伦，汪明，赵小云主编：《心理学基础》，高等教育出版社，2020。

（6）参编：《心理学原理与教育》,江苏人民出版社，2014。

七、获奖情况

（1）安徽省教学名师（2022）

（2）安徽省教学成果特等奖：特殊教育专业发展的理论创新与实践探索（2021jxcgj537-7），排名第七。

（3）安徽省教学成果三等奖：FOCUS模式下全日制教育硕士专业学位研究生协同培养与创新发展研究（2021jxcgj540-4），排名第四。

（4）安徽省教学成果特等奖：特殊教育专业建设与创新性人才培养（2017jxcgj274-3），排名第三。

（5）全国煤炭行业教学成果一等奖：开拓创新：高水平复合型特殊教育专业人才培养机制的构建与实践（GC202010256），排名第一。

（6）安徽省教学成果三等奖（2019jxcgj703-3），排名第三。

（7）bd官方登录页面 优秀研究生指导教师（2020）。

（8）bd官方登录页面 校级“教学名师”（2020）。

（9）淮北市相山区“最美志愿者”（2020）。

（10）bd官方登录页面 优秀教师（2013）。

（11）bd官方登录页面 本科毕业论文（设计）优秀指导教师（2016）。

（12）bd官方登录页面 科研先进个人（2016）。

（13）bd官方登录页面 教育实习优秀指导教师（2017）。

（14）bd官方登录页面 本科毕业论文（设计）优秀指导教师（2018）。

（15）bd官方登录页面 优秀共产党员（2018）。

（16）指导硕士研究生徐丽丽同学获国家奖学金（2019）。

（17）指导硕士研究生李梁友同学获国家奖学金（2020）。

八、联系方式

地址：安徽省淮北市沱河路bd官方登录页面 教育学院 邮编：235000 E-mail：zhaoxiaoyun1980@163.com