为助力师范生精准把握教学重难点、提升竞赛备赛能力， 12月4日晚，学院赵春然老师在东阶102教室以“教学重难点的处理”为题，为物理学（师范）学生开展了教学能力竞赛专题动员。

赵老师首先结合一线教学与竞赛指导经验，抛出“教学中常遇到的时间分配、重点把握等问题该如何解决？”的思考，瞬间引发在场师范生的共鸣。随后指出，教学重难点的处理是师范生竞赛与未来教学的核心能力，需从物理知识的本质属性与教学定位入手分析。

赵老师系统讲解了物理知识分类及其教学要求，在“突出教学重点的基本方法”环节，赵老师强调要考量学生基础与教学可行性，结合课程目标合理分配教学资源，通过“串联知识点形成主线”“强化知识应用实践”“思维培养与重点融合”等方式，让重点知识从“孤立存在”变为“系统关联”。针对教学难点，赵春然老师剖析了难点的形成机制及相应突破难点的具体策略。

随后，赵老师结合“格致杯”“长三角师范生基本功大赛”“田家炳杯”等赛事特点，分享了备赛中教学设计的逻辑技巧，提醒师范生在竞赛中要“主次分明、详略得当”，将重难点处理的理念融入教学设计的每一个环节，让同学们对备赛有了更具体的方向。

最后，赵老师与学生展开互动答疑，就备赛中的具体问题进行细致指导。

同学们纷纷表示，此次动员会既厘清了教学重难点的处理思路，又明确了竞赛备赛的核心要点，为后续参赛与教学实践筑牢了基础。

此次动员会将教学能力提升与竞赛备赛指导深度融合，不仅为师范生搭建了学习交流的平台，更推动了学院师范生培养工作向“以赛促学、以赛促教”的方向稳步迈进。

（文：丁梦 赵春然/图：丁梦/审核：刘忠良 /审校：戴海峰/终审：侯永轶）